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2005-11-18 星期五
天气:B
心情:B 作者:随风suifeng
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亲爱的你怎么不在身边
这里的空气很新鲜
这里的小吃很特别
这里的latte 不像水
这里的夜景很有感觉
在一万英尺的天边
在有港口view的房间
在讨价还价的商店
在凌晨喧闹的三四点
可是亲爱的你怎么不在我身边
我们有多少时间能浪费
电话再甜美传真再安慰
也不足以应付不能拥抱你的遥远
我的亲爱的你怎么不在我身边
一个人过一天像过一年
海的那一边乌云一整片
我很想为了你快乐一点
可是亲爱的你怎么不在身边 
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2005-11-18 星期五
天气:阳光
心情:云 作者:紫眸兰儿
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都说春天的太阳让人倦怠，孰不知秋天午后的阳光也让人懒散。
回家的感觉真好，吃过饭我便抱着小猫咪蜷缩在躺椅里，让秋后的阳光尽情抚摸着我，真是惬意。我真想一辈子就这样躺着，可是想象的事总是很美好的，现实总是残酷的。
回到医院，我面对的依然是一个尔虞我诈的世界，我的生活依然是灰暗的，我总担心我无法适应这个社会，我对自己一点信心都没有，他们的眼中我总是一个快乐无忧的人，可是却无人知晓，其实我过的一点不开心。
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2005-11-18 星期五
天气:－
心情:－ 作者:溪流淙淙
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１、禽流感的威胁
２、冬泳队伍的壮大３、健康状况：
高血脂、高血压
脂肪肝
慢性咽炎
脂肪瘤
胆结石
口腔溃疡
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2005-11-18 星期五
天气:晴
心情:^^^^^^^^ 作者:任性风筝
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今天遇到一个别班的女生,老是看我的日记,所以就先这样写吧!
呵呵,没有办法啊!
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2005-11-18 星期五
天气:阴
心情:还好 作者:海底珊瑚
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如何培养小学生自主学习能力
仪化 方草 "学生是学习的主体"，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言："先生的责任不在于教，而在教学生学"。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。
一、合理创设情境，使学生愿学。
在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。例如"相遇问题"的教学，一是要求学生理解"相遇问题"的意义，形成两个物体运动的观点；二是要求学生学会分析、理解"相遇问题"的数量
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2005-11-18 星期五
天气:夜
心情:疲惫 作者:捕风
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几乎是接着的两场晚会，搞的好累。以后再遇到这样的活动，要躲着点。连续几个晚上熬的我精疲力尽，真是难受。
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2005-11-18 星期五
天气:*
心情:* 作者:li_085
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好想能够一个人静静的呆一会儿，可是，偏偏不能事随所愿，不知道生活真的这么吝啬吗？连独自静心的时间都不肯给予，呵，也许是自己太奢侈了，生活总是公平的风吹着帆不停的前行，前行
帆有了风的力量，可以航的更远了
可是 帆并不快乐
因为它无法驾驭自己的方向
它也不知道要驶向何方
它永远都要随风漂流
漂泊在生活的大海
不管前方是何种遭遇
不管是否会有明天
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2005-11-18 星期五
天气:小雨
心情:燥动 作者:覃运民
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这几天心情颇不宁静。想的问题太多，叫人不知如何是好。不想也好，想了却是一团乱麻。许多事不是我们想象的那么完美，不是我们能够做到的。但我们还是不得不去做。尽管成事在天。谋事在人，谁无差错呢？想要的始终得不到。不想要的却偏偏得到，一辈子还得走许多的弯路才找出一点捷径。才悟出一点真谛。
许多事我们不可意料，也意料不到：许多人不可意防。也意防不到。当我们想接触他时。他却早已设下屏障。我们只有负出自己的真心。然后感铭自己的博大。
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2005-11-18 星期五
天气:cloud
心情:so so 作者:盛夏的果实_gy
点击:310次 |
我和冬瓜终于分手了大家都很平淡。可能大家都想到了吧~~~
我觉得自己没有爱情。总有种被背叛的感觉。。。我不相信自己~~~
呵。。开心地活着。。努力的活着`~
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2005-11-18 星期五
天气:好
心情:可以 作者:爱人爱我
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我以两天没在这里了,今天我又来到这里就是将我的心事写下来做为一种留念,同时也写下我对她的每一点爱.今天妈妈给我打电话了我就要回家了,是我姐的小孩的事.
好了今天就到这里吧, 下接 上 12 4号
下面还有事我不知道这样的日子会不会长久，我希望这样的日子永远不要过会，每天都是美好的感觉．每天都是她爱我，我爱她．就这样过完我们的下半生．
现在不会再像以前那样的在梦中醒来的时候还叫着她的名子，江．只会在每天叫着我的爱人宁宁的名子中入睡，入觉．是吧我的爱人～宁宁．
好了今天就到这赶时髦吧，我的爱人宁宁．
这是我在网上弟一次写关于我和她的事
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